Лидия Невзорова. Публикация в Инстаграм от 22.06.2018.

От внутриутробного «воспитания» переходим к внеутробному.
Позвольте мне пропустить «раннее развитие» как «пустое». Я, разумеется, не заставляла трёхлетнего ребёнка учить «отченаш» как небезызвестный муж Аллы Борисовны и не играла с ним в шахматы.
Перейдём сразу к детской литературе и начнём со сказок.
Меня спрашивают, что я читала ребёнку, когда он был совсем маленьким.
Рискуя получить отписки тысяч трепетных интеллигентов, отвечаю. Я не читала ребёнку сказок. Вообще. Более того, считаю сказки одним из самых больших зол созданных человеческой культурой.
Здесь давайте оговорим, что я подразумеваю под этим словом в данном посте. Исключительно те сказки, которые продаются в отделах детской литературы книжных магазинов. Сказки – это примитивные представления о примитивных явлениях.
Это мечты рабов о красивой жизни. Мечты о возмездии за свои несчастья.
Сказки формируют представления о высших силах. И это не силы природы или науки. Это силы потусторонние, всемогущие и крайне справедливые к нищим и убогим. Сказки удовлетворят потребность послушать о возмездии над врагами. Учат не полагаться на себя. Учат лени, удаче на ровном месте, необходимости пострадать, чтобы потом было «хорошо», учат не любить богатых и радоваться, когда им плохо.
Сказочные «виртуальные реальности» воспринимается ребёнком как данность, а в девственно чистых детских мозгах изначально закладываются «кривые» ассоциативные связи.
Байки, передающиеся из поколения в поколение и преподносимые как народная мудрость, даже перепетые «большими» писателями, ничего кроме вреда детям не приносят, а «народная мудрость» есть, за редким исключением, глупость и ахинея. И сочинялись сказки, отнюдь не для детей, на них всем было плевать, а для себя, – взрослых. Позже, а вернее совсем недавно, в 19 веке, когда наука и образование потеснили «тупое-народное-самобытное», сказки были отданы в исключительное пользование самым неразвитым слоям населения, безграмотным, крестьянам и, конечно, детям. Нарочно же адаптировать их для детей стали только в конце 19-начале 20 века, когда дети стали представлять интерес для общества и стал зарождаться культ детства.

Сказки формируют зависимых, верующих вранью и ахинее, «верующих» вообще всему – от бога до тв-людей. Они закладывает в человеке несвободу мышления и неспособность отделять зёрна от плевел. Изначальная подмена реальности в столь нежном возрасте способна привести к серьёзным поломкам сознания.
Вырастая, люди не утрачивают необходимости верить в чудо, они не способны решать свои проблемы самостоятельно, потому крестятся, молятся и выстраиваются в очередь к святым мощам, читают гороскопы, женятся в соответствии со знаками зодиака и разыскивают пропавшие вещи с помощью экстрасенсов. Ходят к гадалкам, расшифровывают сны, ищут всюду тайные знаки, смысл в словах Далай Ламы и вешают над кроватью дримкетчеры. Самые образованные, конечно, всю эту ахинею отвергают, но свято верят, что: «Там, всё же, что-то есть».
Как минимум половину своих поступков люди совершают в интеллектуально-бессознательном состоянии, в соответствии с заветами сказочных персонажей.
Заложенная в детстве вера поистине неубиваема.
Самое неприятное, что информация о гномиках и говорящих рыбках приходит не от врагов, а от родителей. От людей, которым дети доверяют, от которых они не ждут подвоха. А родители-то врут! Зачем? Чтобы трёхлетний карапуз с младых ногтей усвоил, что безграмотный тунеядец может легко доехать на печи до дворца и выгодно жениться, а Уродина обязательно встретит принца, надо только верить и страдать?
Почему родители, ищут самое-самое, возможно копят деньги, покупают, а потом кладут его – подарок, под ёлку, отдавая лавры какому-то чужому деду? Чтобы убедить ребёнка, что волшебный дед существует и любит вашего ребёнка больше вас?
Сказки – это библия для малолетних.
Не удивляйтесь потом, что ваш отпрыск лежит на диване со смартфоном и мечтает найти богатую «царевну».
Не удивляйтесь, когда со своими проблемами он пойдет не к вам, а к «дедушке Магомету» или «деду Коле-чудотворцу» или «волшебнице» Матроне Московской. Вы сами научили ребёнка, что существует кто-то, кто любит его больше вас.
Вера в чудеса и потусторонние силы будет с ним всегда и мне кажется, что одной из причин рабского сознания нашего народа является именно страсть читать детям сказки. Особенно на ночь.

-------------------
Как приятно встретить единомышленников!

Iurii
Вдумчиво не прочитал, но согласен, что основы, заложенные в детстве влияют на дальнейшую судьбу. С другой стороны, если бы всех воспитывали одинаково хорошо, не было бы такого разнообразия, что я ценю. Всегда говорю, все люди разные, и надо ценить, понимать и принимать любого из них. Грубо говоря, всегда работаю с тем материалом, что имею, а не выбрасываю в мусор негодных.

Так формируется рабская психология. Дело в том, что в детском возрасте формируется структура податливого мозга и закладываются догмы, на основе которых строится модель мира человека. Изменить эти догмы практически невозможно. И даже если человек говорит, что он не верит в существование бога, он верит в религиозные догмы и никогда не подвергает их сомнению.

Вот поэтому изменить мировоззрение обывателя невозможно. Нужно сначала изменить мировоззрение его дедушки и бабушки, потом папы и мамы. Но так как никто особо этим заниматься не собирается...

Iurii
Да, мне родители говорили, чтобы я лишнего не болтал. Что и породило мою ненависить к системе и к той поганой жизни. Но какой то страх перед системой все равно остался, поэтому если я вижу признаки той советской гадости в ней, то сразу пресекаю, как с принуждением к укалыванию.

Iurii
Теперь прочитал полностью. По вашему в детском возрасте надо говорить, что справедливости нет на земле, и надо бороться за своё благополучие ?
Ту такая дилемма, если все будут богатыми, то за чей счет они заработают свое богатство, ведь всегда будут винеры и лузеры. Очень мало людей, тем более предпринимателей, заработавших свое состояние лишь за счет своего труда, не привлекая эксплуатацию труда чужого иои отдавая работнику=своему рабу ровно все, что он заработал, не оставляя от него себе ничего. У бизнеса лишь одна функция, рисковать, все остальное для них делают спецы, именно поэтому предпринимателем может быть лишь определенного рода чел, и одним из его достоинств, приведшем в успеху, может быть пофигизм, наглость и беспринципность, ну, наряду с удачей конечно. Закладывайте эти принципы, чтобы получить успешных в будущем детей

qza
Вряд ли стоит опасться, что что обывателей станет меньше. Процентное их содержание запрограммированно природой. Просто пока атеизм не преследуется по закону, вполне можно воспитать своего ребёнка атеистом. Для этого его достаточно научить подвергать сомнению любые догмы и стереотипы. Для этого можно и нужно приводить примеры из жизни. Например, совсем недавно женщину за ношение брюк могли уволить с работы, а где-то и серьёзно покалечить. Сейчас же это почти нигде не встречает сопротивления. Почти все догмы, окружающие нас не имеют под собой здравого смысла, или они его утратили в связи с развитием цивилизации.

Прикиньте, есть учёные, которым проще поверить в одномерность нашей вселенной, чем в отсутствие бога. И они в этом не виноваты. Такова организация их подсознания. А основы этой организации закладываются ещё до 3 летнего возраста.

Iurii
Так это же моя версия, вселенная одномерна, а 3д это ошибка нашего восприятия, помните как когда то мы воспринимали за данность, что все крутится вокруг нас, или другой вариант, поскольку мы наблюдали взрывы родилась устойчивая гипотеза, что вселенная произошла в результате большого взрыва. Просто, чтобы понять, надо абстрагироваться от наших представлений и наблюдений, и идти чисто по виртуальным приборам и логике.
3д конечно существует, как и 4д и 5д, но это лишь производная от 1д измерения пространства/времени, а они решили приписать 1д для шкалы времени, и 3д для осей пространства, поэтому не понимают до сих пор, что такое масса, и соответственно, что такое темная материя, которая только в массе и проявляет себя.
И где вы таких учёных нашли, интересно было бы почитать ?
Лично я так понимаю наличие скрытых взаимосвязей, мистики и сверхспособностей: мы еще далеко не все знаем, и какие то скрытые связи вполне возможны, отсюда возможны и какие то экстрасенсы, которые свои способности нащупали эмпирически, опять же винеры и лузеры распределяются по какому то признаку. Конечно в большинстве случаев это благодаря воспитанию и внешним факторам, а экстрасенсы в большинстве обманщики, психологи и шарлатаны, но это не доказывает, что не могут быть единицы реальных. По теории вероятности экстремумы тоже случаются, как и гении, просто очень редко, а большинство находится в серой массе распределения. Сюда можно причислить еще то, что существуют события с неопределенной вероятностью, лишь слабое воздействие на которое может изменить всю цепочку преобразований в корне.

Хорошая иллюстрация

Это не наука будет уже. Наука, в данном случае физика, должна основываться на фактах, полученных инструментальным путём. Про одномерную вселенную видел научно-полурный фильм по каналу 100% News. Если не ошибаюсь, там даже женщина-физик гипотезу выдвинула. Но там подробностей не было.

А я думаю, что не столько важно, сколько измерений у вселенной. Важно какая модель более пригодна для практического использования.

Iurii
Для вас факт, что все перемещается вокруг земли, измеряемый вашим взглядом? Для того, чтобы понять, как на самом деле, нужно было взглятуть на это со стороны еще не отправляясь в космос, не правда ли ? Просто надо было догадаться, хороший был урок глупому человечеству, наука которого рассчитывала охрененно сложные эпициклы движения небесных тел. И сейчас та же лажа происходит. Если бы не было той истории, так нет, сменились поколения и те же грабли... Кстати, все кто догадался были в свое время изгоями. Даже изобретатель пцр Мюллис, тоже был весьма специфический для официальной науки тип.

Iurii
Я погуглил, судя по заголовкам у них рассматривается либо раньше была одномерной, то есть не опровергается ложный факт, что она сейчас трехмерная, либо они постоянно сталкиваются с фактами, которые приводят к упрощению 3д до меньшего числа измерений, но отвергнуть 3д они не хотят, ведь они так видят. Им просто надо обьяснить, что такое 2д, 3д, 4д и 5д и как они эти измерения ощущают, ведь добавление каждого измерения приводит к качественным отличиям самой физики явления, например сравните движение и энергию, это совершенно разные понятия, как красное и мокрое, хотя например красное может быть теплым, но необязательно...